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lunes, 6 de marzo de 2017

Senescyt no centralizará postulaciones para cupos en universidades públicas

Mariela Rosero

Redactora (I)

El próximo viernes 3, el sábado 4 y el domingo 5 de marzo del 2017, alrededor de 335 405 jóvenes rendirán el SER Bachiller, que desde este año se unifica con el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES). Más de la mitad son chicos, de todo el país, que se graduaron años atrás y el resto son alumnos de tercero de bachillerato de planteles de la Costa.

La última semana de este mes, quienes rindieron la prueba podrán conocer el puntaje que obtuvieron. En el caso de los colegiales que cursan su último año de estudios, la nota se promediará con otras y servirá para la graduación, equivale al 30%. EL SER Bachiller es una prueba estandarizada que reemplaza a los exámenes de grado y que evalúa conocimientos en Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales. Estará a cargo de Ineval y del Ministerio de Educación.

Una vez que conozcan sus puntajes, estos colegiales y quienes ya estén graduados, todos quienes rindieron el test (el 3, 4 y 5 de marzo) por estar interesados en cupos en las universidades y escuelas politécnicas públicas del Ecuador, deberán esperar. La primera semana de abril será posible postular.

Desde este 2017, el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, de la Secretaria Nacional de Educación Superior (Senescyt), no estará a cargo de centralizar los cupos, determinados por las 33 universidades y escuelas politécnicas públicas. Es decir la postulación para cualquiera de esos cupos no se hará en la plataforma de Senescyt.

¿Cómo ha cambiado el proceso? Lorena Araujo, viceministra de Educación Superior, explicó que luego de conocer su puntaje (hasta mil puntos), cada chico deberá postular en las páginas web de cada universidad por las carreras de su preferencia. Por ejemplo, si ella, Lorena Araujo, sacara 700 puntos, y le interesan carreras en la Universidad Estatal de Milagro, Yachay y la Central, deberá ingresar a las páginas web de cada universidad. Ya no se postula a través de un sistema de Senescyt.

Araujo indico que cada universidad deberá correr sus propios algoritmos, es decir según los cupos disponibles, determinar cuántos postulantes acceden a determinada carrera. "Siempre damos los lineamientos de la política pública, para que prevalezca el mérito y las políticas de acción afirmativa, es decir para que se entreguen cupos para personas de grupos vulnerables, como de etnias, con discapacidad, de familias beneficiarias del Bono de Desarrollo Humano".

Desde marzo del 2014, cuando empezó a tomarse el ENES, los estudiantes, según el puntaje obtenido ingresaban o no a las carreras de su preferencia. Debían postular hasta por cinco carreras. Si por ejemplo, una universidad establecía cien cupos para Medicina y había interesados por estudiar ahí, que sacaron 1 000 puntos, ese era el rango desde el que se agrupaba a los elegidos. Desde 1 000 puntos, los puntajes más altos hasta sumar cien cupos disponibles.

La Senescyt contará con la cifra de cupos referenciales, se aclaró que no se ha cargado todavía la oferta. La universidad deberá reportar la cantidad de estudiantes que recibió, por cada carrera, tras la postulación. Y evaluar si es posible aumentar la oferta. Araujo comentó que en estos días, las universidades aún están cerrando procesos para determinar, como siempre, según su infraestructura, docentes, capacidad, cuántos cupos estarán en juego.

En este 2017, los postulantes no tendrán que escoger un máximo de cinco carreras. Pueden escoger todas las que deseen, pero deberán ingresar en la página web de cada universidad, por la carrera de su interés. Araujo recalcó que nunca la Senescyt ha elegido una carrera por el estudiante, que eso ha dependido de sus elecciones, de sus puntajes y de la disponibilidad de cupos establecidos por cada centro universitario.
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En sistemas universitarios como el de Estados Unidos, los interesados deben hacer el proceso de postulación centro por centro. Y luego reciben cartas de aceptación. El proceso en Ecuador está digitalizado. En Chile se usa el sistema que funcionaba hasta el 2016 en el país.

El tema de la elección de carreras ha sido parte de los discursos de campaña en estas elecciones. Desde los movimientos de oposición se ha dicho que Senescyt escoge las carreras. Voceros de esta entidad lo han negado, recordando que las universidades establecen los cupos.

Fuente

miércoles, 1 de enero de 2014

"Cuando la Universidad fue categorizada por el CONEA, no cumplíamos cinco años de vida"

La Universidad de Los Hemisferios se encuentra en categoría B. En 2009 se ubicó en la D. Actualmente tiene 600 estudiantes.


Ficha del entrevistado: Alejandro Ribadeneira, rector de la Universidad de Los Hemisferios.

¿Qué retos planteó esta nueva evaluación?
El principal fue sistematizar toda la información que se debía entregar al
CEAACES, considerando el volumen y los formatos requeridos, que, en algunos casos, diferían bastante de los que utilizábamos en la universidad. Adicionalmente, la adecuación a las exigencias de la LOES en un plazo muy corto exigió una reestructuración importante de la planta docente. Otro reto fue sistematizar los procesos de investigación desde la universidad.

¿Hace cuánto empezaron a prepararse?
La universidad había solicitado al
CONEA la autorización para iniciar la autoevaluación como paso obligado para la evaluación y acreditación. Nos hemos venido preparando desde 2008, más aún considerando que los procesos de evaluación y acreditación no pueden ser considerados como puntuales, cada cinco años, sino sistémicos.

¿Qué cambios aplicó la Universidad de los Hemisferios en estos cinco años?
Cuando la Universidad de Los Hemisferios fue evaluada y categorizada por el CONEA en un proceso apurado y, desde mi punto personal de vista, sesgado, no cumplíamos aún los primeros cinco años de vida, que se supone es el tiempo necesario para que se produzca una adecuada institucionalización. Por ejemplo, no podíamos ofertar programas de posgrado y, como uno de los indicadores daba mucha importancia a la existencia de estos programas, nos vimos perjudicados en la calificación. Han transcurrido más de cuatro años desde esa malhadada calificación y, obviamente, la universidad está institucionalizada. Hemos procurado ajustar su funcionamiento y estructura a las normas generadas en la nueva Ley, especialmente respecto al número de profesores a tiempo completo, la titularidad de los mismos, su incorporación a través de concursos de oposición y merecimientos, etc. También se ha mejorado, aunque no significativamente, la infraestructura tecnológica de la que dispone la universidad, así como la Biblioteca con la incorporación de nuevos volúmenes físicos y bibliotecas virtuales, gracias al apoyo que ha brindado la
Senescyt.

¿Qué inversión implicaron estos cambios?
Es complicado cuantificar el esfuerzo financiero que han significado los cambios.

¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades?
La principal fortaleza y, al mismo tiempo, debilidad es la juventud y el tamaño. Fortaleza porque es mucho más fácil corregir rumbos cuando se es pequeño y debilidad porque los recursos financieros con los que se cuenta son más reducidos. Otra debilidad puede radicarse en los procesos de investigación, cuyos resultados se van consolidando con el tiempo. Una fortaleza es el apego estricto al proyecto educativo y principios fundacionales de nuestra universidad, ya que ello garantiza la existencia de un norte al que debemos llegar y no nos permite perder el rumbo, a pesar de las vicisitudes.


Nota: esta información fue recopilada antes de la difusión del informe de evaluación del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).



U. Agraria prevé 'plan de contingencia' para salir de la categoría D

Martha Bucaram Leverone les dice a sus alumnos que no se sientan mal porque a la Universidad Agraria del Ecuador (UAE) la hayan ubicado en la última categoría de calidad académica: “Ustedes no dependen de la letra que nos pongan”.
Sin embargo, la rectora de la UAE no puede evitar su enojo cuando analiza el sistema que aplicó el Ceaaces (Centro de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior) para calificar a la Agraria en la clase D, con una nota de 34,28.
“Nos cambiaron las reglas. Una vez empezado el proceso no deben cambiar los factores con los que se va a evaluar”, dice al reclamar, por ejemplo, que la Ceaaces no le reconoce a la Agraria las maestrías docentes: “Dónde está en la ley que los docentes que quieren seguir una maestría en su propia universidad no lo pueden hacer, la ley no lo dice. La ley dice que el docente tiene que tener título de tercer nivel y de cuarto nivel, perfecto, dónde el docente lo quiera tomar es su decisión. Todos los docentes de maestrías en la Agraria son extranjeros”.
En el criterio Academia, uno de los cuatro que valoró la Ceaaces, la Agraria obtuvo 12,69 de 40 puntos. En este apartado se calificaban indicadores como formación de docentes en posgrados y doctorados.
“Tenemos 24 docentes que se fueron a capacitar a Perú en un doctorado de Ciencias Ambientales, pero no los reconocen. Desconocen los convenios internacionales con Chile, Perú, Cuba”, señala Javier del Cioppo, decano de la Facultad de Ciencias Agrarias, y agrega que la Ceaaces solo acepta los doctorados de una lista de instituciones de la Senescyt (Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología).
A la Agraria, dice el decano, no se le validó toda la participación de mujeres en cargos directivos ni se les reconoció la selección de docentes mediante concursos públicos.
“Nosotros reportamos siete mujeres en dirección, ellos nos consideraron dos. ¿Qué asumen ellos? Que nosotros hemos presentado un documento de que ellas son secretarias de la universidad. Lo que nosotros presentamos es un certificado de la Secretaría General de las profesoras que conforman el Consejo Universitario de la institución”, dice el decano.
Otro de los aspectos cuestionados por el Ceaaces en el caso de la Agraria es el criterio de Investigación, en el que se la califica con cero. “Hay investigación, se ha realizado, y esas investigaciones han valido para que muchos cantones puedan tomar medidas con sus municipios”, asegura Bucaram.
Del Cioppo agrega que en el informe preliminar de la Ceaaces, la Agraria obtuvo, en el indicador de planificación de la investigación, un “cumplimiento parcial”, sin embargo, al apelar la calificación, la Ceaaces les bajó a “cumplimiento deficiente”. “En ninguna parte del mundo, que yo conozca, cuando alguien apela se supone que es para mejorar la sanción, no para empeorar”, comenta.
Hasta ayer ningún representante de la Ceaaces respondió el cuestionario enviado por este Diario sobre las críticas a las evaluaciones.
La Universidad Agraria bajó de nivel en la actual categorización. En el 2009, según la evaluación del Conea (Consejo de Evaluación y Acreditación), se había ubicado en la categoría B. “Cómo es posible que habiendo mejorado en todos los indicadores de la anterior evaluación nos pasen de la B a la D”, se pregunta Jacobo Bucaram, fundador y exrector por 20 años.
Aunque ya no ejerce el rectorado, Jacobo Bucaram acude y asesora con frecuencia a la universidad que, dice, es la razón de su vida. Ahí tiene una oficina con el rótulo de rectorado vitalicio, y en la que antes sesionaba el Consejo universitario. Tras la categorización, él cree que “la Agraria tendrá que hacer un plan de contingencia” para salir de la categoría D. Su hija, la actual rectora, coincide: “No me preocupo, yo sé que con mi plan de mejoras vamos a subir”.

sábado, 2 de marzo de 2013

Estudiantes postulantes van por carreras tradicionales

Los estudiantes que aplicaron al examen de ingreso a las universidades siguen prefiriendo las carreras tradicionales, según los resultados de la postulación que presentó ayer la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Senescyt).

De los 76 mil 269 personas que postularon para obtener un cupo en una universidad o instituto tecnológico, más de 44 mil 600 optaron por hacer una nivelación de carrera, mientras que más de 31 mil 500 escogieron seguir la nivelación general, explicó René Ramírez, titular del organismo. También existen 106 interesados que conforman el grupo de alto rendimiento que tendrán una nivelación especial.


Las carreras con más alta demanda son medicina y ciertas de ingenierías, sin embargo, tienen una escasa oferta de cupos. Por ejemplo, sólo para salud y servicios sociales, están aceptados más de 5 mil 600 estudiantes, que representan el 80% de la ocupabilidad, frente a agricultura que tienen 3 mil 110 cupos aceptados.



Otros detalles


Los postulantes que reciben el Bono de Desarrollo Humano aumentaron en esta edición del examen, debido a que entre mayo y noviembre del año pasado 3 mil aspirantes más obtuvieron cupo.


Por otro lado, los estudiantes prefieren estudiar en universidades de mayor calidad, indicó Ramírez, debido a que el 86% se direcciona a centros de categoría A.



El dato
El 90% de los estudiantes obtuvieron un cupo entre sus primeras tres opciones.