sábado, 1 de marzo de 2014

El 60% de los estudiantes tarda en profesionalizarse

UAGRM. Un alto índice de estudiantes 'dinosaurios' ocupan muchas bancas en las universidades estatales, particularmente en la capital cruceña.

 

No todos los universitarios se titulan en los cinco años. Según datos recogidos en la  Universidad Autónoma  Gabriel René Moreno (UAGRM), a través del vicerrector Oswaldo Ulloa, el 60% de los estudiantes no logra titularse en el tiempo establecido. Incluso afirma que hay alumnos que llevan hasta 27 años ”estudiando” y aún no egresan. 

Retos. Las carreras “más complicadas” para los universitarios son: ingeniería civil e informática, mientras que las más cotizadas por ser poco complicadas son las de área social, tales como derecho, ciencias políticas, trabajo social, ciencias económicas y administración, subraya el boletín estadístico del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB).                                             

Economía.  Ulloa afirmó que uno de los grandes problemas por los que atraviesan los universitarios, es el factor económico, el mismo que ocasiona serios problemas en el alumno que ha adquirido dificultosamente un cupo. Pese a que se trata de una universidad estatal, existen gastos que debe erogar el estudiante. "Libros, textos, fotocopias, trabajos prácticos, pasajes y hasta almuerzo o desayuno en muchos casos", aseguran los mismos universitarios. 

Tiempo. El pedagogo Álvaro Puente remarcó que un 60% de  los jóvenes proviene de familia  de clase media, que obliga al estudiante a buscar opciones de trabajo para sustentar sus estudios, situación que ocasiona la disminución de materias e interés, en el peor de los casos la repetición de las mismas, dando como resultado "profesionales mediocres", subrayó. Asimismo, explicó que otro factor es la carencia de la familia o apoderado que lo guíe en la toma de decisiones correctas para su formación.

Inseguridad. 
Alicia Saldías, socióloga de la universidad estatal, hace énfasis en la posible causa que produce demora para la titulación. La mala elección que realizan los universitarios en el momento de optar por una carrera, donde se deberían responder a las preguntas: ¿qué quiero estudiar? y ¿por qué?; la profesional aseguró que en la mayoría de los casos, los jóvenes tienen miedo a expresar lo que sienten, por ende es que al verse  expuestos a serias presiones de parte de la familia, amigos y el entorno en general, toman decisiones erradas que con el pasar del tiempo genera una cadena que no tiene final. Saldías afirma que los jóvenes no reciben el asesoramiento adecuado, ya que solo les inculcan que deben pensar en su futuro, por ello es que muchos optan por elegir carreras que en el mercado se convierten en lucrativas, las mismas que con el transcurrir del tiempo llegan a ocupar el 100% del tiempo.

Famosos dinosaurios.
Alfredo Jaldín, docente de economía y finanzas y exdecano de la universidad estatal, sostuvo  que es muy común ver a los “dinosaurios” ocupar una banca más en el salón de clases, al mismo tiempo, señala que por cuestiones políticas el alumnado ha llegado a permanecer hasta 27 años sin lograr titularse. Por su parte, Gonzalo Rojas, docente, aseveró que la misma universidad a través del Ilustre Consejo Universitario ha implementado bastantes reglamentos.

Facilidades de titulación. Según el vicerrector de la universidad estatal, el estudiante al momento de egresar para obtener el título de profesional tiene la opción de poder elegir la forma o camino de llegar a la meta, entre las sugerencias que brinda la universidad están: la tesis, el examen de grado, prácticas dirigidas, internado rotatorio y a los alumnos sobresalientes se los premia con la excelencia académica.

Testimonio. Fabiola Soza, estudiante de la promoción 2004, ingresó a la universidad el 2005, hasta la fecha lleva 10 años sin terminar su carrera porque trabaja como mesera en un restaurante  para poder pagar sus estudios, ya que es huérfana.

Modalidades de ingreso
El PAB - PSA, las vías más comunes

Existen diversas maneras. El responsable del programa de Admisión Básica (PAB) Pablo Suárez, indicó que las vías por las que los estudiantes pueden acceder a obtener un cupo en las universidades estatales son por medio de las siguientes:

PAB. El examen se lo realiza a fin de año, donde la preparación es de forma dirigida de parte de los docentes hacia los alumnos, el tiempo que se tiene establecido es de un mes, para que posterior a ello se rinda la prueba, que tiene una plaza de 6.000 vacantes.
PSA. Se da a inicios de cada año, la preparación es de forma individual y el cupo aproximado es de  6.000 alumnos.

Los 10 mejores alumnos. De cada colegio son becados con el ingreso directo. A este tipo de beneficios también se suman personas con capacidades especiales, deportistas destacados, indígenas y algunos traspasos. Cabe mencionar que dichos cupos pueden ampliarse o disminuirse de acuerdo a las demandas que presentan las carreras.

 

 

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Becas y Progresar incentivan el ingreso a las universidades

- Un equipo de Nación, convocado por Bienestar Estudiantil de la Universidad Autónoma de Entre Ríos, brindó detalles sobre el sistema de becas para ese nivel y del Progresar

 

 

 

Representantes del Área de Bienestar de la Secretaría de Políticas Universitarias de la Nación, estuvieron en Paraná para dar continuidad a un ciclo de charlas, en todo el país, que tiene por fin evacuar consultas y promover la adhesión de estudiantes a programas de ingreso, permanencia y egreso en la universidad. Se trata, puntualmente, de las becas Bicentenario, becas universitarias y el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina.

Invitados por la Secretaría de Bienestar Estudiantil de la Uader, Vanesa Espinoza y Oscar Ortona, estuvieron en el encuentro que se desarrolló en el complejo educativo Juan Domingo Perón el miércoles último.

El Secretario de Bienestar Estudiantil, Walter Valentinuz, y su par de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud, Dafne Cis, comentaron que habían tomado conocimiento de las charlas informativas que se estaban desarrollando en el país, brindando esta información.

Valentinuz valoró también el trabajo conjunto con el Ministerio de Educación de la Nación desde el inicio de la gestión en la Universidad. En ese sentido, señaló el aporte de la Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias, a cargo de Laura Alonso, y de la Dirección de Bienestar Estudiantil de ese organismo, a cargo de Nicolás Carivenc.

Ortona contó que “las dudas más frecuentes son dos: si los programas asistenciales son incompatibles y si uno no califica para el Progresar, si se queda afuera de algún otro beneficio. Es exactamente al revés, tanto el Progresar como el Bicentenario y Becas Universitarias se complementan y articulan”, aclaró. Destacó que “es la primera vez que tres programas se complementan para brindar el mayor beneficio posible al estudiantado argentino de nivel terciario en adelante”.

En pos de remarcar este principio, Espinoza concluyó: “El objetivo es que se anote la mayor cantidad de chicos posible. La idea del Progresar era llegar a 600 mil pibes y ya tenemos esos inscriptos y se siguen inscribiendo. En cuanto a becas, lo mismo: el año pasado tuvimos una inscripción de cien mil y es muchísimo. La intención es incluir a todos los estudiantes de las universidades públicas”.

LOGROS. “Tenemos una tasa incremental de inscriptos en la universidad y una tasa de permanencia que crece. Los anuarios estadísticos del Ministerio muestran que la tasa de inscripción, que tradicionalmente estaba en el 4 y el 6 por ciento, se ha incrementado un poco más y que la tasa de egreso también”, informó Ortona.

“Se está logrando el objetivo central que es el ingreso, la permanencia y el egreso y eso quiere decir que tenemos más profesionales, especialmente en aquellas carreras críticas del sector productivo. Ese es el objetivo central”, subrayó.

“Tenemos un país con herramientas sin explotar que hay que fomentar. Una de las herramientas que había sido muy descuidada en las décadas pasadas es el conocimiento, la herramienta educativa. Hoy la herramienta de los países civilizados es el conocimiento.

En este esquema de ideas, educar, producir gente que piense y elabore conocimiento es fundamental. Lograr esa masa crítica nos puede llevar a un país un poco más pleno y más inclusivo del que estamos haciendo hoy”, resumió la idea de las políticas de inclusión educativa.

Ortona mencionó que “sólo el 20 por ciento de la población de la escuela secundaria ingresaba a la Universidad en décadas pasadas. Esos guarismos se modificaron y hoy estamos entre el 27 y el 30 por ciento y las proyecciones son muy positivas”.

Valoró en este sentido el aporte que han hecho las políticas de articulación entre los niveles secundario y universitario, instancias en las cuales “las universidades nacionales están jugando un rol de excelencia, diciendo ‘vengan que les ayudamos a estudiar’ porque se han incorporado tutorías y talleres de lectocomprensión que es una de las falencias más importantes”.

Finalmente, destacó las acciones de Uader en este sentido, con una gestión decididamente proactiva a las políticas públicas de educación inclusiva”.

 

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Proyectan facilitar el ingreso de alumnos secundarios a la universidad

La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense en conjunto con las 18 universidades nacionales con sede en el territorial provincial, mantuvieron una reunión de trabajo con el objetivo de facilitar el ingreso de los alumnos de las escuelas secundarias a la universidad y, de esta manera, evitar la deserción en el primer año de las carreras universitarias.

Durante la jornada, que se llevó a cabo en la sede central de la Dirección General de Escuelas, el Subsecretario de Educación, Néstor Ribet, quien estuvo acompañado por la directora provincial de Educación Secundaria, Claudia Bracchi y el director de Educación Técnica, Gerardo Marchesini, indicó que “con este proyecto seguimos dando pasos para lograr un verdadero entendimiento entre la universidad y la escuela”.

“Esta línea de trabajo será muy beneficiosa para el alumno ya que se irá preparando y conocerá la exigencia y la cultura propia de la universidad”, agregó.

A su vez, Ribet resaltó que esta iniciativa “es la decisión política de la Ministra de Educación, Nora De Lucia, de seguir avanzando en todos los terrenos que hagan falta para que el sistema educativo de la provincia de Buenos Aires crezca, se consolide y preste un servicio de calidad”.

Esta propuesta se enmarca dentro del programa “La Universidad y la Escuela Secundaria, para la Mejora de la Formación en Ciencias Exactas y Naturales” que impulsa la cartera educativa nacional a través de la Secretaría de Políticas Universitarias. De esta forma se busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de estas disciplinas, a fin de generar un impacto positivo en la matrícula de ingreso a la Universidad, especialmente en aquellas carreras consideradas estratégicas para el desarrollo productivo del país.

Dentro de este proyecto se han aprobado y financiado para el periodo 2013-2016 los proyectos en las 18 universidades nacionales que poseen sede en la provincia de Buenos Aires, entre las que se encuentran la Universidad Nacional Arturo Jauretche, la Universidad Nacional de Avellaneda, la Universidad Nacional de General Sarmiento, la Universidad Nacional del Centro de la Prov. de Buenos Aires, la Universidad Nacional de La Matanza, la  Universidad Nacional de La Plata, la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, la Universidad Nacional de Moreno, la Universidad Nacional de Mar del Plata, la Universidad Nacional del Noroeste de la Prov. de Buenos Aires, la Universidad Nacional de Quilmes, la Universidad Nacional de Tres de Febrero, la Universidad Nacional de José C. Paz, la Universidad Nacional de Lanús y la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Avellaneda.


En marzo todos a clases

Estamos a días del inicio de clases y a pesar de que como viene sucediendo desde hace algunos años a esta época con la renegociación paritaria docente y la amenaza de paro que demoraría el comienzo del ciclo lectivo 2014, los padres y los chicos y adolescentes, ya sea de nivel inicial como primario o secundario, vuelven a tener la expectativa lógica de cada inicio de ciclo.

En este año, otro aditamento se suma a las preocupaciones lógicas que significa enviar un hijo a la escuela: el precio de la canasta escolar. Y en este caso, el Gobierno Local logró acordar con nueve librerías una canasta escolar de 98 pesos impulsada desde el municipio.

Canasta escolar

Está abierta la posibilidad a los demás comercios que hasta ahora no lo han hecho, a incorporarse al convenio. Entre los elementos que integra la canasta figuran repuestos de hojasx96, cuadernox48 hojas tapa flexible, compás plástico, bolígrafo, lápiz negro, goma de borrar, corrector en lápiz, fibras por diez, lápices de colorx12 largos, carpeta 2 tapas Nº 3 fibra negra, sacapuntas plástico, regla por 20 cms., adhesivo voligoma x30grs y cartuchera.

El Gobierno Local acordó los precios con diferentes librerías de la ciudad de un listado de productos escolares. Este acuerdo beneficiará a miles de vecinos que tienen que comprar los útiles escolares para el comienzo de clase de sus hijos. El objetivo de este acuerdo es garantizar el inicio de las clases de todos los niños en edad escolar como así también de los estudiantes terciarios y universitarios. La canasta escolar para el primario y secundario tendrá un valor de $98 y para los niveles terciarios y universitarios será de $60. Las librerías que se sumaron a esta propuesta son: Damasco, Juninpap, Marial, Bianco, Centro, Rucci, JM, Collage y Estilo.

El responsable de la Oficina Municipal de Defensa al Consumidor, Lucas Mourlas, explicó que "este es un acuerdo que venimos realizando todos los años desde el municipio y este año en particular nos encontramos con la dificultad de la actual situación económica. Esto nos impedía llegar a un acuerdo por la situación inflacionaria y la falta de incertidumbre de los precios de los productos. Pero pudimos llegar a un acuerdo y contamos con el compromiso social de los comerciantes del rubro de las librerías. Esto es una gran ayuda económica para las familias teniendo en cuenta la llegada del inicio de clases. En este caso fue un acuerdo más que oportuno y agradecemos enormemente a los comerciantes de las librerías teniendo en cuenta la difícil situación económica se atraviesa".

"Lo que hicimos fue ampliar el convenio en relación a años anteriores orientándonos no solo a las familias sino también a los distintos estudiantes ya sean terciarios o universitarios. Habíamos recibido el pedido de la Federación Universitaria del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (FUNOBA) que nuclea a los tres centros de estudiantes de nuestra universidad en base a las necesidades de los estudiantes universitarios", agregó Lucas Mourlas.

Por su parte, Juan Irigoyen, representante de la FUNOBA, manifestó que "estamos muy contentos con la labor de la OMIC, desde el primer momento que nos acercamos nos brindaron su predispocisión y nos permitió sumarnos a lo que hacen año a año con la canasta escolar para que las familias puedan acceder a los artículos a un precio que les garantice arrancar las clases. Eso es lo que a nosotros nos movilizó, el tener la necesidad de muchos estudiantes no solo de Junín sino también de la región que se iban a encontrar con un panorama económico muy duro y queríamos brindar nuestro apoyo en beneficio de los estudiantes".

"Si un chico no ingresa a la universidad en este momento capáz que después no lo puede hacer entonces lo importante es garantizar el ingreso a la universidad o el terciario. Así que estamos muy contentos en haber logrado esta cvanasta que rondará los 60 pesos y que va a incluir todos los artículos necesarios para empezar la cursada", agregó Juan Irigoyen.

 

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Se ganan la vida en las calles de Gómez Palacio

Los reunieron para compartir la mesa con sus demás "colegas". Previo a que les sirvan los alimentos, se les invita a que digan algunas palabras. Todos se quedan callados. Luego, Ángel se levanta de su silla; sumamente nervioso y con una débil voz, agradece por haber tenido esa atención especial para con ellos y luego aprovecha la oportunidad para pedir que le ayuden a conseguir un empleo de medio tiempo. Su intención es retomar sus estudios de preparatoria porque quiere ingresar a la universidad.

La siguiente en tomar la palabra es Rocío, que conmovió a todos con su historia. Pidió el apoyo para sacar adelante a su familia. Dice que desde que tiene uso de razón se ha sostenido de lo que gana en la calle. No conoce otra manera de ganarse la vida, porque toda su familia lo hacía. Ahora tiene 23 años y es madre soltera con dos hijos; uno de ellos supera los dos años y el más grande tiene siete.

Relata que vive en la colonia Rebollo Acosta y que sale buscar el sustento de su casa; en ocasiones llega a completar hasta 300 pesos en todo un día, junto con Sergio, su hijo mayor, que a su corta edad ya trabaja también en los cruceros.

"Con lágrimas en los ojos, cuenta que al ver la situación en la que viven, Sergio le dice que él solito se va a trabajar para ayudarle, que ella no vaya".

De la misma forma Ángel, que tiene 17 años, dice que vive con su abuelita desde los seis años y que desde los 11 años se gana la vida en la calle; aunque solo de medio tiempo, asistía a la escuela. Este semestre no pudo reunir el dinero de la inscripción para ingresar al tercer semestre en la preparatoria adonde iba.

Su intención es estudiar una ingeniería en Electrónica o en Energías Renovables. "Soy bueno para las matemáticas", dice.

Detalla que en la secundaria tomó como capacitación el taller de Soldadura; sin embargo, únicamente sabe lo básico, pero le gustaría aprender más hasta perfeccionar el oficio y de esa manera costearse sus estudios.

Mientras tanto, dice, necesito un trabajo de medio tiempo, porque quiere terminar la "prepa" para poder entrar a la universidad.

"Yo saco 100 o 120 (pesos diarios), pero con ese dinero tengo que comer y comprarme lo que necesito. Cuando estaba en la escuela, ese dinero muy apenas me alcanzaba. A veces comía nomás una vez; llegaba hasta las doce de la noche y luego llegaba a hacer tarea y a lavar mi ropa para el día siguiente irme a la escuela. Vivo con mi abuelita, pero como si viviera solo, porque ella está aparte".

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Universidades acompañarán elecciones regionales en Nicaragua

Managua, 28 feb (PL) El Consejo Nacional de Universidades de Nicaragua fungirá como uno de los acompañantes del proceso electoral regional en la costa Caribe de este país el próximo domingo, informó hoy aquí el presidente del Consejo Supremo Electoral (CSE), Roberto Rivas.

Según el magistrado, esa institución preparó personal para acompañar el sufragio en la Regiones Autónomas del Atlántico Norte y Sur, en los que, según el padrón total, participarán alrededor de 301 mil ciudadanos.

Rivas explicó que otro acompañante será el Centro de Derechos Humanos, Ciudadanos y Autonómicos (Cedehca), una organización no gubernamental que -según su sitio digital- promueve la defensa de los derechos de pueblos indígenas, afro descendientes y mestizos del Caribe nicaragüense.

Cedehca ha sido reconocido por su trabajo en otros procesos electorales, los cuales conoce como funcionan y ha acompañado con seriedad, agregó el presidente del CSE. Asimismo, participará la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos de Nicaragua.

En su aparición en la revista matutina En Vivo, Rivas comentó que en las juntas receptoras de votos estarán, además, los fiscales de cada partido, algunos de los cuales tiene un representante en cada una de ellas.

Los habitantes de estas regiones acudirán a las urnas para elegir a 90 consejos regionales, 45 en la Región Autónoma del Atlántico Norte, y otros 45 en la del Sur, que tomarán posesión de sus cargos el próximo 4 de mayo.

Rivas aprovechó la ocasión para instar a la población a votar, pues el sufragio no es obligatorio y los niveles de abstención en ambas regiones rondan entre el 45 y el 50 por ciento.

El magistrado también destacó la labor de la policía y el ejército nicaragüense en la custodia y distribución de material electoral y consideró que el proceso se desarrollará con transparencia.

Ayer fueron anunciadas una serie de medidas de seguridad con vistas a los comicios, mediante las cuales se prohíbe la venta y consumo de bebidas alcohólicas así como la tenencia de armas de fuego y el manejo de sustancias explosivas.

acl/urb

 

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Educación acordó "líneas para facilitar el ingreso a las universidades y evitar la deserción"

La dirección General de Educación  bonaerense que conduce Nora De Lucia acordó hoy con 18  universidades nacionales con asiento en la Provincia, proyectar líneas de  trabajo para facilitar el ingreso y evitar la deserción estudiantil  en el primer año de las carreras.    

El subsecretario de Educación bonaerense, Néstor Ribet, quien  estuvo acompañado por la directora provincial de Educación  Secundaria, Claudia Bracchi, y el director de Educación Técnica, Gerardo  Marchesini, indicó que "con este proyecto seguimos dando pasos  para lograr un verdadero entendimiento entre la universidad y la  escuela".    

"Esta línea de trabajo será muy beneficiosa para el alumno ya  que se irá preparando y conocerá la exigencia y la cultura propia  de la universidad", agregó Ribet.    

Resaltó que la iniciativa "es la decisión política de la  ministra De Lucia, de seguir avanzando en todos los terrenos que hagan  falta para que el sistema educativo de la provincia de Buenos  Aires crezca, se consolide y preste un servicio de calidad".    

La dirección General de Educación indicó que "esta propuesta  se enmarca dentro del programa "La Universidad y la Escuela  Secundaria, para la Mejora de la Formación en Ciencias Exactas y  Naturales", que impulsa la cartera educativa nacional a través de la  secretaría de Políticas Universitarias.    

"De esta forma se busca mejorar los procesos de enseñanza y  aprendizaje de estas disciplinas, a fin de generar un impacto  positivo en la matrícula de ingreso a la universidad, especialmente en  aquellas carreras consideradas estratégicas para el desarrollo  productivo del país", acotó la Provincia.    

Dentro del proyecto se aprobaron y financiaron para el periodo  2013-2016 los proyectos en las 18 universidades nacionales que  poseen sede en la el territorio provincial. 

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